Betydelsen av skolsegregering är överskattad
I en nyligen genomförd studie har vi, Maria Brandén, Gunn Elisabeth Birkelund och Ryszard Szulkin, undersökt frågan om grundskolans etniska sammansättning i sig påverkar hur det går för elever i skolan. Våra resultat visar att effekten av etnisk skolsegregering är betydligt överskattad i den politiska debatten och i media, skriver Ryszard Szulkin och Maria Brandén i ett blogginlägg.
Senast uppdaterad:
11 maj 2017
Sidansvarig: Sociologiska institutionen
Forskningsnyheter
- Nya publikationer från Sociologiska institutionen
- Teaterprojektet kan ses som en föregångare till #metoo i Sverige
- Vad säger mångfaldskonsulterna?
- Prova-på föreläsning i sociologi: Rökning - från stil till stigma, och så lite cannabis
- Nio månader efter Alla hjärtans dag – då föds det lägsta antalet bebisar