Betydelsen av skolsegregering är överskattad
I en nyligen genomförd studie har vi, Maria Brandén, Gunn Elisabeth Birkelund och Ryszard Szulkin, undersökt frågan om grundskolans etniska sammansättning i sig påverkar hur det går för elever i skolan. Våra resultat visar att effekten av etnisk skolsegregering är betydligt överskattad i den politiska debatten och i media, skriver Ryszard Szulkin och Maria Brandén i ett blogginlägg.
Senast uppdaterad:
11 maj 2017
Sidansvarig: Sociologiska institutionen
Forskningsnyheter
- Nya publikationer från Sociologiska institutionen
- Expertkunskap om beroende skapas i mötet mellan expert och allmänhet
- Bara USA och Papua Nya Guinea saknar lagstadgad föräldraledighet
- Liten ökad risk att en äldre kvinna går i pension när en av hennes föräldrar dör
- Teaterprojektet kan ses som en föregångare till #metoo i Sverige