Betydelsen av skolsegregering är överskattad
I en nyligen genomförd studie har vi, Maria Brandén, Gunn Elisabeth Birkelund och Ryszard Szulkin, undersökt frågan om grundskolans etniska sammansättning i sig påverkar hur det går för elever i skolan. Våra resultat visar att effekten av etnisk skolsegregering är betydligt överskattad i den politiska debatten och i media, skriver Ryszard Szulkin och Maria Brandén i ett blogginlägg.
Senast uppdaterad:
11 maj 2017
Sidansvarig: Sociologiska institutionen
Forskningsnyheter
- Nya publikationer från Sociologiska institutionen
- Risken att dö i covid-19 i Sverige större för män, ogifta och födda i låg- och medelinkomstländer
- Hur påverkas diasporan av konflikten i ”hemlandet”?
- Fostermammors utbildningsnivå har liten inverkan på barnens skolresultat
- Gör anonymiserade tentor rättningen mer rättvis?